O objetivo é estabelecer biomarcadores neurais adicionais para o sucesso escolar, com base em uma relação causal entre as alterações cerebrais, alterações na aptidão física e mudanças na cognição, e para determinar se estes biomarcadores prever o desempenho em determinados assuntos acadêmicos (como no estudo atual) ou o desempenho escolar geral.

Evidências crescentes sugerem que a aptidão aeróbica beneficia o cérebro e cognição durante a infância. O presente estudo é o primeiro a explorar a estrutura do cérebro cortical de maior ajuste e ajuste inferior 9 e crianças de 10 anos de idade, e como física aeróbica e espessura cortical se relacionam com o desempenho acadêmico.

Além disso, afinamento matéria cinzenta cortical anterior e em áreas frontais superiores foi associada com o desempenho aritmética superior. Juntos, esses dados acrescentara o nosso conhecimento dos marcadores biológicos de desempenho escolar, especialmente a realização matemática, e levantam a possibilidade de que as diferenças individuais na forma física aeróbica desempenhar um papel importante na cortical desbaste matéria cinzenta durante a maturação do cérebro. O estabelecimento de preditores de desempenho acadêmico é fundamental para ajudar os educadores se concentrar em intervenções para maximizar a aprendizagem e sucesso ao longo da vida.

Fonte: News Bureau, Kurzweil